2026教育预算大增：政府将投入21亿纽币，开启从小学到高中的全面改革

新西兰中文先驱网 居安 综合报道  政府在2026年预算案中宣布，将向教育领域投入21亿纽币，并正式开启中学教育体系重大改革。

其中最受关注的变化，包括取消新西兰沿用多年的NCEA学历体系、推出全新国家课程、扩大职业教育培训名额，以及增加学校基础设施和运营资金。

与过去两年重点推动“回归基础教育”不同，今年预算案的重点明显转向中学生与未来就业技能培训。

不过，从小学到高中，各年龄阶段学生仍都将受到本次预算案影响。

财政部长Nicola Willis表示，虽然本次预算案没有推出大规模生活成本补贴，但政府认为，持续投资教育等核心基础领域，才是真正对下一代长期有利的做法，而不是只带来短期效果的“糖果式政策”。

以下是本次预算案中与教育相关的重点内容。

NCEA将被取消，全新学历体系登场

本次预算案中最大教育改革之一，是政府正式推进取消NCEA学历体系。

教育部长Erica Stanford此前已经宣布，新西兰中学生目前使用的NCEA国家学历体系未来将被废除，并由全新的国家学历资格取代。

与此同时，政府也将同步推出新的新西兰学校课程体系。

政府认为，目前的中学教育体系过于复杂，学生成绩评估方式也存在争议，因此希望通过全面改革，提高教学质量与学习成果。

预算案中包括：

• 6100万纽币，用于开发全新的新西兰学校课程资源
• 2000万纽币，用于培训3.2万名教师教授新课程及新的国家学历体系
• 1500万纽币，用于开发至少8门由行业主导的新课程

这些新课程将更贴近实际就业领域，例如农业、建筑业等产业方向。

政府希望学生在高中阶段就能接触行业技能，并有机会直接进入相关行业，包括参加实习项目。

Stanford表示，今年预算案重点聚焦“中学学习成果与评估体系改革”。

她表示：“本次预算案为国家中学课程开发提供了实质性投资，为学生提供资源，并为教师提供必要的专业培训。”

大学免学费缩水，职业教育名额翻倍

本次预算案另一项重要变化，是政府将部分取消大学免学费政策后节省下来的资金，转投入职业教育领域。

这项大学免学费政策最初由前总理Jacinda Ardern领导的工党政府推出，原本覆盖学生高等教育第一年学费，之后被国家党主导的联合政府改为覆盖最后一年学费。

根据去年预算案数据，这项政策每年花费约1.5亿纽币，未来四年总成本约为6亿纽币。

如今，政府决定把部分资金重新分配至职业培训。

具体包括：

• 投入6900万纽币，将Trade Academy职业培训名额从1万个增加至2万个
• 新增名额将从明年开始逐步推出

Trade Academy由企业、学校以及高等教育机构共同运营，学生可以在中学阶段直接接触职业培训。

此外，政府还将利用部分免学费资金，帮助1000名没有学历或低学历的离校年轻人，免费接受职业培训或继续学习。

政府表示，希望通过扩大职业教育，帮助更多年轻人直接进入劳动力市场。

学校基础设施获5亿多纽币投入

除了课程改革与职业教育扩招外，本次预算案也继续增加学校基础设施投资。

政府宣布，将投入超过5亿纽币，用于学校维护、扩建以及新增校舍建设。

预计这些投资未来将为全国新增约4700个学生学位，包括建设新学校以及扩建现有学校。

具体包括：

• 5.59亿纽币，用于全国学校基础设施维护与扩建
• 2100万纽币，用于毛利教育
• 1.6亿纽币，用于学校运营拨款增加2%

此外，政府还计划：

• 重建最多10所学校
• 在皇后镇等人口快速增长地区购买未来学校用地
• 新建最多232间教室

免费学校午餐计划继续，但前景仍不确定

David Seymour推动的免费学校午餐计划，也在本次预算案中继续获得资金支持。

不过，这项资金安排目前只确定延续至2027/2028年度。

政府表示，这属于“有限期拨款”，期间将继续研究如何改善项目执行方式。

此前，这项计划在实施过程中曾引发不少争议。

不少学生和教师反映，部分学校出现送餐延误、餐食品质不稳定，甚至食物过烫烫伤学生等问题。

预算案包括：

• 2.124亿纽币，用于未来两个财政年度继续实施免费学校午餐计划
• 此前还曾额外拨出290万纽币，用于研究如何改进项目运作

小学基础教育改革继续推进

除了中学改革之外，政府旗舰级“小学回归基础教育”计划也将继续推进。

从2026/27年度至2029/2030年度，政府将投入1.31亿纽币，用于“卓越基础教学”（Teaching the Basics Brilliantly）计划

这项改革重点包括阅读、写作和数学等基础能力教学。

过去两年，联合政府一直强调提升基础学习能力，并认为小学阶段应更加重视传统核心课程。

整体来看，本次预算案显示，新西兰教育政策正在从过去更偏重大学教育与普及支持，逐渐转向职业技能培训、中学评估改革以及基础学习能力建设。

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