【张老师谈教育】奥大医学院申请大变革！“好医生”正在被重新定义？！

中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）

奥大医学院之申请，即将实施哪些变革？

奥克兰大学医学院官网在5月18日正式宣布，自2027年起，申请大二医学院临床专业（Medicine医学、Optometry视光学、Medical Imaging影像医学、Pharmacy药学）的First Year Entry制度（以下皆简称为FYE），将出现重大改变。

最震撼的变革主要针对医学系Medicine（MBChB）之申请，其内容如下：第一，医学系之申请不再采用UCAT，改采CASPer（情境判断测验）；第二，医学系最终录取是由MMI面试与CASPer成绩各占50%的积分排名来决定；第三，申请医学系者，大一核心课程的GPA只做为申请门坎，GPA达6即具有申请资格；第四，大一的Bachelor of Biomedical Science（BBiomedSc）与Bachelor of Health Sciences（BHSc）两个专业不再独具FYE资格，新增Bachelor of Science（BSc）之六个主修也可以申请大二的四个临床专业。

Bachelor of Science六个新参与FYE的主修是Cell and Molecular Bioscience、Exercise Sciences、Medicinal Chemistry、Nutrition、Pharmacology、Physiology，前三者是新成立的独立主修。

Bachelor of Health Sciences从2027年课程改革后，独立分成Community Health和Health Systems and Data Analytics两个Majors，有意申请大二医学院临床专业的学生，如果大一念Bachelor of Health Sciences，这两个Majors就必须二选一。因此，从2027年申请2028年之FYE开始，申请者将分别来自BBiomedSc 1个主修、BHSc 2个主修、BSc 6个主修，一共有9个主修可以申请大二医学院的四个临床专业，这和往年大不相同。

根据目前奥克兰大学官方信息，2027年改革后，只有医学系申请将采计CASPer成绩，Pharmacy、Optometry与Medical Imaging暂时不需CASPer，仍采GPA与MMI综合评估录取。不过，大学目前尚未正式公布GPA与MMI的占分权重比例。

另一项抢先在2027年之前实施的改变是MMI的面试方式，自2026年起，申请四个临床专业的MMI将以Asynchronous Format（非同步形式）的录像方式实施，也就是，考生不再与考官即时、同步对谈，而是考生观看预录题目后，在限定时间内录下自己的回答，再由面试官做后续评分。

讲白了，这就是“录像回答式MMI”。申请者针对标准化的预录问题，以录像方式限时回答，而非亲自参加现场面试。奥大表示，采用“非同步录像面试”，可以借着结构化方式和同样的题目、时间、流程，以提高评分的一致性，同时达到降低面试行政成本的目的。有不少人质疑：“这种面试方式缺乏真正的人际互动，能有效评估未来医生的人际能力吗？”

为了降低中学毕业生进入大一健康相关专业的难度，奥大可能引入标准化的保证入学分数200分，以取代现行各专业主修之间的申请门坎差异。申请进入2027年BHSc和BSc专业，如果选读可申请大二医学临床的Majors（主修），FYE申请的中学成绩可能降低到下图显示的标准。即使Rank Score略低于入学保证分数，如果有名额，大学也会考虑你的申请。这一项改变必须获得大学招生委员会的核准，可能到今年9月份才能定案公布。

如果我们只把上述改革理解成“奥大降低了医学院入学门坎”，那恐怕就低估了这一场改革背后真正的时代意义。

从UCAT转向CASPer，CASPer的挑战大不同！

奥大升2028年医学系入学申请改采CASPer。CASPer是Computer-Based Assessment for Sampling Personal Characteristics之简称。全程电脑网上机考，考生必须开启摄像头和麦克风，在严格的时间限制下，以口说录屏和电脑打字答题。

标准、完整的CASPer考试结构包括Section 1和Section 2两大部分，分别布置了6个、8个共14个场景。前者在观看影片后以口语录像回答，每个回答限时1分钟；后者在观看影片和文字描述之后，立即以电脑打字回答，每个场景3题共5分钟。

CASPer是一场高强度的情境判断线上测验，全程约90至110分钟。CASPer等于是“情境面试的书面版”，就是原来UCAT四大部份中Situational Judgement的放大版。

如何有效应对CASPer考试？敬请持续关注本专栏！

挑选“最会考试的人”或“最像医生的人”？GPA的迷思！

连日来我一直在思考GPA 6的奥大医学系申请门坎问题。移民前我在台湾为医学院重考班（复读班）上了20多年的高中生物课。台湾有很多医学生，从考不上医学院、甚至考不上大学，历经一次两次失败再重考，终于上了医学系，最后成为好医生的仍然大有人在。

GPA是学业平均积点（Grade Point Average）的简称，将每一科的百分制分数或者等第评估转换为对应积分，再根据每门课积分算出的平均值就是GPA。奥大GPA的计算方式是某一个Paper获得A+，实得分数9分，往下依次是A 8、A- 7、B+ 6、B 5、B- 4、C+ 3、C 2、C- 1。其实，GPA 6等于是B+，这至少是奥大学生Academic的中上程度，如果性格很匹配，加上勤奋学习，将来成为好医生的可能性是很大的。

因为工作关系，多年来我经常与优秀的医学生交流。我始终有一种强烈的感受，那些GPA长期维持极高水平的医学生，往往不只是“会考试”而已。他们通常还展现出高度的自律性、时间管理能力、任务完成能力，以及在高压环境下持续稳定输出的能力。某种程度上，GPA的背后，其实隐含着一些医学训练极为重视的特质。

不过，我也不认为GPA是一种完美的或绝对公平的指标。学生的GPA，往往同时受到家庭资源、教育背景、语言环境与个人处境的影响。因此，若单凭GPA来定义一个人的医师潜力，显然是不足的。

问题的核心或许在于，除了GPA之外，我们是否真的已经找到更公平、更有效的方法，去衡量一名未来医师所需要的人格成熟度、同理心、沟通能力与社会理解能力？

即将实施的奥大医学院申请大变革，消息一出，学生、家长、医学生，甚至部分医界人士都议论纷纷。奥大医学院正在去学霸化？未来医生的学术能力是否会被稀释？GPA 6就能申请医学系？太离谱了！也有人说：“凭着CASPer和MMI各占50%决定医学系的录取，二者皆为人工评分，主观性太强，可操作空间太大。”

截至目前为止还是以负面的回响居多，GPA 6的成绩中上者就能学医？这打破、冲击了大家一贯的认知。也有家长半开玩笑地表示：“孩子要学医，看来以后不是卷GPA，而是卷MMI面试、卷CASPer应对技能、卷情商了。”

这几天舆论似乎逐渐趋于冷静，有人认为这是“医学教育的大进步”。因为这一场变革，其实反映了一个更大的问题：“AI时代来临后，医学院究竟想要挑选怎样的人？”有一位在美国大学本科双主修音乐和分子生物学、且立志学医的男孩，他的母亲在我的发文后留言：“以GPA决定是否适合学医的效力肯定越来越低，这是大势所趋，从这个意义上理解，奥大的改革全球领先。”感谢这位家长的关注，她的突破性见解应该是“远见”。

为何全球医学教育开始反思“学霸模式”？许多华人家长的最大疑问是：“难道GPA高分不重要了吗？”其实不然，问题在于：“GPA高分是否足以代表将来能成为一位好医生？”这是近年来全球医学教育界都在反思的问题。

包括美国、英国、加拿大、澳洲、北欧各国，都越来越重视医学生是否具有Empathy（同理心）、Communication（沟通能力）、Resilience（心理韧性）和Professionalism（专业人格）。原因很简单，医疗纠纷中，病人最常抱怨的往往不只是医术，而是医生态度冷漠、缺乏沟通、无法理解病人的焦虑、没有耐心、缺乏人性等等。病人真正害怕的医生，未必是不够聪明的医生，而是缺乏同理心的医生。

抛弃高分GPA门坎，奥大医学生选拔正从“最会考试的人”转向“最像医生的人”？！

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