新西兰教育体系不平等 男女孩在这方面差异大

新西兰先驱报中文网 Lesley 编译    联合国儿童基金会（Unicef）的一项研究发现，新西兰的教育体系是世界上最不平等的教育体系之一，男孩和女孩之间的差异明显。

新西兰女孩在10岁时的阅读表现优于男孩4.2％，比其他任何发达国家（除马耳他以外）的男女差距都要大。到15岁时，这一差距继续扩大到6.5％。

然而，还有其他几个国家的男女差距在10岁到15岁之间也在同步拉大。到15岁时，新西兰的男女差距仅排在衡量学生阅读能力的28个国家的第10位。

总体而言，该报告显示，在10岁这个年龄段，新西兰的阅读表现排名前十和最后十位的学生性别差距排在38个国家的第2位（仅次于马耳他）。在15岁这个年龄段，新西兰的这一男女差距排在第6位。

Unicef的这份研究第一次就教育不平等问题给出了排行，统计基于2016年国际阅读能力进步（PIRLS）研究中的10岁儿童数据以及2015年国际学生评估计划（PISA）的15岁儿童数据。基于相同数据的另一份报告发现，新西兰的教育成果变得更加平等，但这只是因为我们的优秀学生的PIRLS和PISA分数下降地比最差学生的分数要快，因此两端的差距变小。

在Unicef这份研究中，女生明显领先于男孩只在阅读方面有重大体现。15岁时，新西兰男孩在数学方面仍然比女孩更加擅长。在小学阶段，男女孩在数学或科学方面的差异不大。

但联合国儿童基金会表示，该研究专注于阅读是“因为阅读是学生在许多其他学术科目取得成就的基本门户技能”。报告指出，在大多数富裕国家，女生对获得大学学位的期望比男孩高，并且更有可能继续接受高等教育。

梅西大学教育学教授James Chapman表示，新西兰在阅读成绩方面的巨大差距是由于老师们教孩子们猜测整个句子的含义，而不是深究句子的某个部分的意思。

“如果一个孩子说出一个他们不知道的单词，那么老师通常会说，‘继续往后读再回过头想想，想出一个合适的代替的词语，看看全局，再想想整个句子的含义'。 ”

“所有的孩子，尤其是一些小孩子的确会受益于从关注整体的语言学习方法，更容易向阅读教学过渡。在阅读教学中，老师会明确解释并指出口语发音和每个字母之间的关系。”

但奥克兰大学教授Stuart McNaughton表示，因为批评家们曾在21世纪初抱怨学校在语音方面教得太少，如今学校已经会进行更多的“拼音”教学。

“我们知道大多数孩子在第一年结束时已经学会了语音系统和字母表。现在不是问题，”他说，“现在是恢复阅读教学语言基础的时候了，包括延伸语言，不同课文，叙述和信息类课文。这就是我们的目标。”

联合国儿童基金会发现，新西兰孩子在10岁时的阅读成绩三分之一都取决于孩子就读的学校，这个因素在新西兰的影响比在其他两个富裕国家的都要大。

然而，在孩子15岁时，学校间的差异仅占阅读成绩差异的影响因素的18%。

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