我为什么让儿子踏踏实实上这个中文班？
By 新西兰中文先驱网· 2018年11月28日 04:20
悟空中文：艾林是悟空中文的学员家长，同时是一位幼儿教育的业内人士，长期运营育儿类自媒体公众号：”槭树街艾林“。她根据孩子在悟空中文的学习体验和故事，自发撰写了这篇文章，并首发于她的自媒体上。
让我们听听，宝妈艾林为什么会选择悟空中文？她们一家与悟空结缘的背后又有怎样的故事？
文 | 艾林
星期天下午，跟爸爸一起在首都惠灵顿度假的儿子上过中文网课，兴奋地在电话里告诉我：“今天上课只有我一个学生，我是VIP！”
“学得怎么样？”
“很好。”
“那你下学期想接着上吗？”
“当然啦！”
真好。庆幸给儿子报了这个班，度假期间还能照常学中文。
上周六我写了一篇《“不好好学中文，将来会错过几亿个好姑娘！” 》，说到我自己给孩子每周上中文课的同时，还让儿子上了一个网络中文班。有朋友在后台询问这个班怎么样，让我想起了跟这个班结缘、磨合到满意的过程。
01 结缘：把专业老师请到家
在给孩子选择学习机构这个问题上，我发现越是业内人士，越挑剔。
比方说我朋友Consy， 自己是幼儿教师，为了给孩子选择合适的幼儿园，曾实地走访过奥克兰10家以上的蒙氏园。
我是中文讲师出身（现在自己也开中文课)，为了给儿子选择合适的中文班，新年前后也跟奥克兰几家不同的中文教育机构接触、交流过，都因这样那样的原因不够满意。
有次我去一家中国超市，看见一个叫“悟空中文”的网络中文教学机构在宣传。
虽然对孩子是否合适上网课有点不够确信（毕竟孩子的自制力有限），但是时间灵活、不用专门接送这两个条件太诱人了，我就抱着“试试看”的心理报了免费试课。
儿子上试课的时候，我搬个小板凳在旁边看。
课堂的感觉太亲切了！
任课老师一看就是国内小学那种标准的优秀老师，讲课专业，温柔耐心，适时启发和提问，课上四个孩子，她给每个孩子都有足够的机会发言和互动。
课堂内容丰富、生动，学一个字，用图片、儿歌、动画等多种方式来阐释和延伸。（这得有多少幕后团队工作的支持啊！）
先前我最担心的，是小孩子有限的自制力，但看到整整一节课，儿子都饶有兴趣的样子，自制力根本不再是一个问题了。
我当时的感觉就是：这不等于把国内最好的小学老师请到家里来了？太难得了。
而且，我还可以根据孩子的程度和自己的时间来安排班级，差不多等于量身定制了，所以我就正式给孩子报了这个班。
02 磨合：对网络课堂再认识
实际上，正式上课以后，我向班主任表达过两次不满。
犹豫再三是不是要上截图，因为看了截图你可能会对我的温和人设产生严重怀疑。
不过，我相信你会理解一个妈妈对孩子的关爱之心，对不对？
第一次不满，是觉得他们的评估报告比较套路化，老师不够活泼（我当时真的很吹毛求疵啊，又不是帮儿子物色对象），对口语不好的儿子没有适当照顾等等。
班主任跟我电话沟通，承认报告的框架是预先设定，某些方面难免显得套路化，短短一节试课也确实有点少，他们会努力把报告做得更精细些；课堂互动方面，她说会跟老师及时沟通我的反馈。
下一节课我真的看到了明显的变化，当儿子回答问题的时候，老师给了他更多时间思考，老师也更注意观察孩子的表情动作做出合适的反应。
第二次不满，是孩子开始学拼音以后。因为孩子几年前学过拼音，我觉得再学不是浪费时间么？就有点心烦气躁，说话时火气大。
从截图可以看出，班主任不急不躁，娓娓道来，最后又把我给说服了。后来看儿子上过几次课的效果，我发现他们这种系统扎实的拼音教学对孩子确实很有必要。儿子不但拼音学得好，也同时在扩充词汇和吸收中国文化。
班主任和老师对家长和学生的反馈认真对待，尽量满足孩子的个别需求，这是大班授课很难做到的，也使我对这个“网上学校”有了新的认识。
尽管师生远在不同的国家，但网络可以让所有的信息及时、甚至实时传递，跟实地教学的效果几乎相差无几，而学校在跟家长和学生的沟通和服务方面，却做到了很高的程度。
03 满意：轻轻松松学下去
其实刚开始我的不满，部分原因也是我给孩子“陪读”闹的。
前两次儿子上课，我都是搬个小板凳坐旁边“陪读”。为啥？因为儿子口语不好，词汇量少，有时候不理解老师的话，他就看我，等我给他解释。上课时感觉他比别的孩子慢半拍，我旁边看着心好累！
第二次课开始，老师介绍我关注了悟空中文的微信号。号里每周发课前预习、课堂拓展和课后作业。
第三次上课前，我花了几分钟跟孩子一起看了课前预习。因为孩子对要学的内容有了大概了解，上课时不再跟以前那么懵，有时也能抢答问题，老师的表扬又给他激励，上课效果明显比以前好多了。
我看在眼里，喜在心头，第三次课没上完，就撤了凳子，“陪读”任务就此结束。
下课后，我跟儿子用公号里的课外拓展来复习。这个拓展有动画、阅读、儿歌等，孩子很喜欢，只要几分钟，就加深了对课堂学习和周边知识的理解。
班级群也是一个激励孩子学习的地方。儿子看了别的孩子的作业，有时候主动说：“妈妈我来读儿歌，你给我发到班级群里面吧。”
通过上课和班级群活动，儿子对同班的其他三个小朋友也开始熟悉，有时候下课了还想呆在网上搞怪互动一会儿。
总之，孩子上“悟空中文”网课，让我感觉放心、省心。
一是放心：针对孩子程度安排一对四的小班教学，老师专业，孩子有兴趣，课下的拓展帮孩子继续输入中国文化。
二是省心：孩子在家里或其他地方上课（有电脑有网络就行），时间灵活，预习、复习、跟班主任随时沟通都通过微信解决。
因此，我在课外除了陪孩子大概十几分钟预习、拓展和作业，其他啥也不用做。孩子上课的时候，有专业老师带着学，我该干啥干啥，有时候偷懒睡个午觉，有时候外出超市购物。
这不，上周末我在奥克兰跟女儿享受二人世界，远在惠灵顿的儿子，照常上了中文课，而且还获得了“拼音大王”的证书，特别开心!
（完）
悟空后记
悟空中文团队其实是没有想到，能有学员家长，特别是精通幼儿教育的家长，能给我们共同努力的这份教育事业如此高的评价，深感于很多方面还有更大的进步空间，所以特别感动于家长对工作的支持与理解！
我们唯一能做的，就是用更好的教学内容，更完善的教育服务，更优化的学习体验，来回报家长的支持与期待！
我们也深切希望，能有越来越多家长像艾林一样，把孩子的中文教育作为家庭教育的重要环节，为孩子建立文化认同，让他们未来在更大的国际舞台上施展才华做好准备。”扎下母语的根，立足世界的人“！
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“扎下母语的根，立足世界的人”
这不仅是家长们的希冀，
更是悟空中文的使命！
将来我们的孩子们，
若有幸能学贯中西，
凭借扎实的文化底蕴登上更大的国际舞台，
那就是我们为人父母最大的荣幸！
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