隔壁老王谈教育系列三 ——赞美，才是成功之母
By 新西兰中文先驱网· 2018年05月03日 21:00
作者及微信公众号：隔壁那只王
有人说失败是成功之母。
我觉得这是对那些“知耻而后勇”的人来讲的，或者说是对那些善于总结经验和教训的人来讲的，大部分人不是“在哪儿摔倒了，就从哪儿爬起来”，而是“在哪儿摔倒了，就在哪儿趴下来”。
说这些有些太严肃了。
想起这句话是因为前两天推了一篇耸人听闻的“育儿经”，有朋友就过来和我讨论孩子的教育问题。我不是什么专家，所谈的只是我自己和女儿相处的经验。女儿已经5岁多了，有太多自己的想法和行为举止，这让专职带她的我父母很多时候会一筹莫展，逼急了就要打骂。
父母是饱受传统观念侵染的一辈，信奉的是“棍棒底下出孝子”。
这个我深有体会，在我还跑不过他们的年纪没少挨打。因为这个原因，我的性格从小就很叛逆，也这是因为这个原因，我向来反对打骂孩子。
所以当看到我父母因为我女儿“犯错”而训斥她的时候，我会第一时间进行制止。
这并不是说小孩子就一定要宠着捧着，而是在我看来打骂并不是教育的最好方式。恰恰相反，鼓励和赞美才是。
还是以我自己为例，当我还没上学的时候，家里还没有电视可看，晚上最喜欢做的就是听爸妈讲故事：我父亲的故事主要来源于他上学时的课本，可以称为学院派；我母亲的故事有点类似于山海经，五花八门包罗万象，可以称为江湖派。
父母的故事毕竟有限，当再没有新内容的时候，他们就鼓励我自己去“找故事”，于是到处借小人书（我们那时俗称“画本”，因为不识字，只能看画面）成了我学前生活的重要组成部分。
入学以后，当老师发现我竟然那么“有故事”时，纷纷对我赞赏有加，在那个资讯贫乏的年代，故事就是一种“学问”，而哪个老师不喜欢“有学问”的学生呢。于是我的自尊心得到了极大的满足，自尊又强化了我的自信，这让我的成绩一直得以保持较好的水平，尤其是语文成绩一直无人能及。
成绩好了，不用补课不用加班做作业，自然有更多的时间去读书，于是就形成了一种良性循环，让我这种“爱读书，有学问，会写作”的状态一直保持到高中毕业，期间深得老师们欣赏的与同学们的推崇，甚至还被县文联和教育局“加冕”为“读书状元”。
这就是赞美教育的一个很生动的例子，可以称为一个正面的典型，当然有正面就有反面，这个反面也是发生在我身边的真实事例。
我叔叔家有一个孩子，小学刚开始学写作文的时候，他文中出现了这么一句话“我家门前有条小河，滚烫的水里有几条小鱼在游来游去”。在我看来这是一句即现实又充满张力的句子，因为有过乡村生活经验的人都知道，夏天的河水尤其是非活水的河水确实有烫人的感觉，“滚烫”对于小孩子就是真实而具体的感知。
但就是这句话，让他受到了老师的无情嘲笑，而且还把这种嘲笑准确无误地传递给了他的家长。他的家长自然因为尊重老师的批评，不仅很深刻地批评了孩子，而且还把这种嘲笑扩散开来。每当一群家长讨论孩子的时候，他就会说“我们家孩子真是傻，滚烫的河里怎么能有鱼游来游去呢！”
这件事的发酵，让叔叔家孩子的自尊心受到了极大了伤害，从此再也对作文提不起兴趣。没有兴趣自然写不好，写不好自然又换来更多的批评和训斥。久而久之，恶性循环，并逐渐转变为厌学情绪，其勉强上到了初中毕业，就早早地进入了社会，多年来生活一直不甚如意。
虽然作文事件不是造成我叔叔家孩子现状的唯一原因，但缺少鼓励和赞美却是他这些年来诺诺不敢为的主要原因。
回到现实中来，我始终认为对于牙牙学语的孩子，对于心智初开的儿童，没有什么比鼓励和赞美，更能让他们积极面对这个世界，也没有什么比认可与肯定，更能树立他们乐观积极的心态，小孩子的思维天马行空，切不可以成人思维中的“标准答案”去加以评判。
比如，教我女儿唱《两只老虎》，她会自己改歌词，这次是“没有耳朵真奇怪”，下次就变成了“没有脑袋真奇怪”，我一概对她竖起大拇指，夸赞她真棒真厉害。在我看来，老虎没有什么都不奇怪，小孩子没有想象力才真的是咄咄怪事。
比如，当女儿还小的时候，给有包装的物品时，首先会鼓励她自己想办法打开。当她实在是无从破解的时候，我们再教她怎么正确地打开物品的包装：瓶子要拧开盖子，袋子要用剪刀剪开。所以当她刚刚会讲话的时候，她就知道瓶子盖子是“拧”开的，袋装的东西需要爸妈去找剪刀打开。
比如，当她流鼻涕或者吃完东西要擦嘴的时候，我们会让她自己去纸巾盒里取纸，自己先擦，实在擦不干净，我们再伸出援手，而且擦完的纸巾，我们一定会鼓励她丢到垃圾桶里去。一旦她这样做了，我们会毫不吝啬溢美之词，对她的“知书达理”进行表扬和肯定。
我女儿并不比同龄的孩子更聪明，但是一旦一群小朋友在一起玩，就可以明显感受得到她的自主性、自立性比别的小朋友要强很多，思维的活跃性和肢体的协调性也具有明显的优势。
也许我的认知太片面，但我觉得在每个父母的眼中，自己家的孩子都应该是最优秀的，这种赞许的精神，就是小孩子成长路上，迎接一个又一个“成功”的催化剂。
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