薛老师谈教育：学霸是怎样炼成的

By 新西兰中文先驱网· 2022年01月25日 21:53

薛老师，Jimmy Xue，北京大学物理系硕士研究生，奥克兰大学Postgraduate Diploma in Teaching，新西兰注册中学教师，曾执教于ACG，熟悉新西兰高中三大体系教学大纲和考试模式（NCEA, CAIE, IB）。薛老师创立的理科辅导机构“Jimmy’s Tutoring”，专注辅导7至13年级数学、7至11年级科学及11至13年级物理；辅导方式包括一对一培优、小班实体和Zoom网上教学，辅导学生超千人。

有些家长可能有这样的认知，学霸是天生的，是父母基因遗传的，我们家的孩子跟人家没法比。更有些学霸的父母声称：“我们从来就没有管过孩子的学习，从来就没上过什么课后辅导班，也没有请过家教。孩子课后或假期，不是东玩儿，西玩儿，就是出去旅游。然而，我们的孩子一考试就考A+，我们的孩子就这样子上了美国或英国的名牌大学”。家长朋友们，你们信吗？

不可否认，确实有些孩子天资聪颖，学东西比较快。但这也通常得益于孩子“小时候”脑子得到的开发和锻炼。要么是有心的父母从小为孩子创造了良好的学习环境和机会，要么是孩子在学校得到了老师的启发和鼓励，学会了正确的学习方法，获得了较好的学习资源，从而使孩子的脑子得到了“早期”开发。我们不能只看到学霸们取得的优异成绩，不能只看到运动员、演员们台上领奖时的辉煌瞬间，我们更应该明白这些孩子们是怎样在父母胡萝卜和大棒的威逼利诱下，一天天、一月月、一年年的风里来、雨里去的接送孩子上这个或那个辅导班，在经历了十几年的勤奋学习才造就出一个学霸来。

通常情况下，学霸孩子的父母从小就为孩子的学习设定了较高的目标，对孩子在各阶段的学习进行了规划并积极参与其中。这些家庭的学术气氛比较浓厚，父母的朋友们也都比较注重孩子的学习。孩子接触的小朋友们也都是那些有学识及远见的叔叔阿姨们的孩子。所谓物以类聚、人以群分，父母言传身教，孩子耳染目睹，被自觉不自觉的长期熏陶。也有些孩子，可能偶然受到某个老师的启蒙点拨，从而对某个学科产生了兴趣，愿意多花时间学习钻研。当取得进步时，又及时得到了老师和同学们的认可和赞扬，虚荣心和自信心得到了极大的满足。此时，看书学习，取得进步成了孩子最享受的乐事了，而不是像以前那样，被家长或老师逼着不得不干的苦差事。这样，一颗学霸的幼苗就这样形成了。

在学习过程中，孩子们会随时遇到这样那样的问题和困难，老师或家长及时必要的帮助和支持就成为孩子能否成为一个优秀学生的唯一关键因素。这就像徒步穿越沙漠，有人意外地陷入沙坑里了，如果此时️有人拉一下，这个人就能爬出沙坑，摆脱困境，跟上大部队的步伐。对于在学习上遇到困难的学生，老师和家长及时必要地提供帮助和支持，就能使孩子跟上学校的教学进度。反之，当学生在学习过程中遇到的问题和困难不能及时得到解决而越积累越多时，暂时的困难就变成永久的障碍了。当别人考了80%、90%，而自己再怎么努力也只能考50-60%，这种挫败感，这种对自己自信心的打击是残酷致命的。一旦自我否定，失去了自信心，这一辈子就很难翻身了。

薛老师认为：孩子学习好坏，90%取决于家长们是否真正对孩子的学习上心，是否能常年坚持、契而不舍地参与到孩子的学习中来，更重要的是，在孩子遇到困难时，家长或老师是否能提供及时有效的帮助。

以新西兰2020年NCEA的成绩分布统计为例，全体学生中Not Achieved占20.6%，Achieved占37.8%，Merit占28.3%，而Excellent只占到13.4%。如果您认同薛老师的教学理念，愿意锲而不舍地参与到孩子的学习中去，来报名参加薛老师理科辅导2022年第1学期的各科辅导班吧！薛老师愿意和您一起，炼就更多的小小学霸！