Mike Hosking：政府别胡闹了 孩子们需要NCEA考试

新西兰先驱报中文网 Lesley 编译    

背景知识：

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以下编译自Newstalk ZB著名主持人Mike Hosking的评论文章：

看起来政府可以随心所欲地审查修改NCEA和整个教育体系了，因为越来越多的学校都准备抛弃NCEA Level1了。

如果新西兰教育系统自始至终都存在一个问题，那么这个问题就是我们无法坚持做好某件事。

NCEA自诞生以来就仿佛是个陷入困境的孩子，我不禁想知道，是不是真的有人从未喜欢过它，有人决定不再喜欢它，有人一直梦想着摒弃它的那一天。

NCEA和剑桥体系、旧体系和新体系，通过/不通过体系和新型累计分数体系之间的区别一直令人惊愕不已。

像大多数复杂的事情一样，教育体系没有对也没有错。

教育这个问题其实很大部分与老师教课的方式以及学生如何面对它有关。我家里就有四个例子，一个已经通过NCEA了，另外三个还在读。他们都会在NCEA体制下轻松地成功读完高中，而这就是其中一个问题：要想不通过都很难。

我家有两个孩子已经在6月拿到了所需的所有学分。他们确实不需要在今年剩下的时间里继续努力了。这不是个好的体系。

最好情况下孩子会拿到个“优秀（excellence）”等级，但是这实际又能意味着什么呢。比如说，你拿到了76%，你至少知道自己当时的水平。“优秀（excellence）”或者“良好（merit）”这种等级太模糊了。

而且，到了13年级，学生还可以选择自己喜欢的课程。舞蹈、戏剧、摄影、运动，任何随机的科目。

如果这些科目恰好是你在大学想要继续追求的，那太棒了。根据我们的经验，那些最终选择这些软学科的学生都是希望学习轻松点的平庸之辈，最终这些学科都不会让他们取得大成就，但是没有人告诉他们实情（或者如果有的话，是他们没有听）。

现在我们谈谈这个考试的事情。

政府现在都声称学生要面对太多考试了，所以要取消Level1的考试，现在他们想让学生通过两年的时间攻破Level 2。

奇怪的是，我们普遍认为我们不是一个太合格的国家，我们让太多孩子在没有文凭的情况下过早地离开学校，我们也知道学校学习和职场工作之间存在巨大的脱节。然而，我们似乎很乐意让孩子经历越来越少的考试，来放松严格的教学。

考试，从性质上来说，可以衡量孩子的成绩。

老师也许可以猜到孩子的成绩现状如何，但考试才能证明。如果没考试，你肯定只在猜。如果只是猜的话，谁知道在年终时成绩会怎样？

让孩子在高中花两年时间就为达到一个单一的结果实在太长。一个级别就花24个月，怎么能知道第一年的进度。拿掉一个level的考试后，岂不是在冒着让孩子掉队的风险吗？

关于我们学生考试太多的说法，为什么我们要拿其他国家来做这个结论呢？（也许其他考国家的考试确实给学生太大压力，但新西兰明显没这个问题啊。）为什么我们不自己设定自己的目标呢？而我们的目标为什么不是要在教育领域占据领先地位呢？为什么我们让群体思想来操控决定呢？

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